为了了解教师课堂教学的真实状况，推动课堂教学改革，提升课堂教学质量，根据学院《2019-2020学年第一学期教学工作要点的要求》，本着“以听促教，重在提高”的原则，学前教育学院于2019年10月22日—11月22日，系部领导组织三位教研室主任以及相关教师，开展了针对青年教师以及外聘教师集中“推门”听课和评课活动。本次推门课共听取16位老师的课。听课后及时利用课间和课余时间，组织听课教师对课堂教学效果、课程内容选取、教学方法的运用，以及教师素质和现代化教学手段的运用等方面进行了评价，并给出了意见或建议。

翟主任还专门组织青年教师推门走进了宣科院副院长杜晓鸣的课堂。这是一节具有指导意义的示范课。杜院长的教育教学功底深厚，板书规范，语言风趣幽默，课堂气氛活跃，他的教学课件的准备和课堂教学效果，都给青年教师留下了深刻印象。

事先不通知授课老师，只通知听课时间和集合地点，临时决定推门听课。这样的听课方式，有利于我们了解每一位老师最真实的上课情况，通过之后的集体评课，我们能及时发现了老师们课堂中的教学优势，也能发现问题和不足。本次活动总结如下：

一、教师课堂优势   

本学期大多数青年教师都是近年学校引进的研究生。老师们教态自然，语言流利，授课条理清晰、重难点突出，知识点内容讲解详细；同时能很好地使用多媒体上课。体现了“学生为主体，教师为主导”精神。 有几位老师讲课幽默、生动，能调动学生学习积极性，师生互动很好。

二、课堂教学存在的问题与不足

班级人数45人以上，个别教师组织教学不够灵活，声音小，讲得多，互动少。 也有个别教师上课存在缺乏激情，学生学习不主动、不活跃。

通过评课，听课和被听课的教师都深有感触、受益匪浅。本轮推门听课活动暂时告一段落，通过此次活动，进一步规范了教师的教学行为，增进了同事间的交流学习，增强了全体教师精心备课，潜心教学的自觉性，也为系部教学常规管理工作的全面实施开了个好头。但课堂内容的精益求精，课堂教学技巧的完善，教师职业素养的提升，这些都不是一蹴而就的事情，还需要我们每一位教师拿出自己的爱心与决心。课堂教学改革“路虽远，事虽难，做则成”！

通讯员： 陈财良

身高领导：翟立静