崇礼暮春逢盛会，幼教匠心启新章。2025年4月16日，由宣化科技职业学院承办的“国培计划”市级骨干教师进阶深度培训学习已进行到第四天。春日的崇礼，远山残雪映晴空，新柳抽芽缀碧野，这座冰雪与诗意交融的小城，成为五十名幼教骨干教师的“充电站”。教师们怀揣“幼有所育，学有优教”的初心，以数字为笔、以教研为墨，共绘学前教育高质量发展的蓝图。恰如《师说》所言：“师者，所以传道授业解惑也”，今日之研修，必为明日之教育播撒希望的种子。

专家讲座一：聚焦幼教数字素养提升的“破冰实践”

迎着晨光学员们走进了河北省教育技术中心王玉芹的讲座会场，王老师以《数字化转型背景下的教师数字素养提升》为题从四个方面进行本次讲座。

回眸来路：教育信息化的“破茧成蝶”。王玉芹老师以“历史之镜”照见教育信息化发展脉络:从“三通两平台”筑基到“优质资源班班通”普惠，全国中小学互联网接入率99.7%，数字教育资源公共服务体系覆盖城乡，“一块屏幕”打破教育鸿沟。迈入“人工智能+教育”新纪元，虚拟教研室、智慧课堂重构教学形态，“技术赋能”转向“生态重塑”。锚定当下数字化转型的“关键密钥”。 “教育数字化转型的核心在‘人’，教师数字素养是破局之钥。”王老师强调:素养内涵“技术应用力、数据洞察力、创新设计力、伦理思辨力”四维能力；提升路径构建“研训赋能—课例实践—反思迭代”闭环，推动教师从“工具使用者”向“教育设计师”转型。以朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”寄语教师：唯有终身学习，方能在数字浪潮中勇立潮头。        

专家讲座二:教育魔法师解锁幼儿记忆奥秘

李建华园长从开口说话的那一刻就深深吸引了学员，李园长以自己独特的培训方式，幽默风趣的语言，开启了下午的讲座，她提出了重构，并希望通过本次课程让大家不仅只有收获，更应该有思考，她选择了自己认为特别小的切入点——记忆，但也是很难的点，开始了下午的课程。“教育无他，唯爱与榜样”。李园长首先讲了读懂孩子的几个点。接着详细讲解了记忆在幼儿大脑发展中起到什么作用？同时提醒所有学员寻找自己记忆的点，强大自己的记忆。然后从丰富知识储备、积累生活经验、促进知识学习、培养认知能力、增强自我意识、培养感情的表达等方面详解……随后又讲了在3～6岁的教育中记忆能力的重要作用有哪些。李园长培训中以“讲授+游戏互动”的形式，从教师作为学习者的角度，这种模式能激发学员学习欲望和能力提升，贴合成人学习特点与职业发展需求，同时打破了被动学习的状态，激活教师作为“学习者”的主体性，使其从“要我学”转向“我要学”。

学员互动：星夜共研砺匠心知行合一绽芳华

白日的课堂上，参训教师们以“格物致知”的专注投入学习：执笔记录时，思维导图与案例批注交错铺陈，将两位老师授课内容以框架形式凝练为可落地的行动清单；结合实际微课制作王老师做了案例分享；结合自己幼儿园幼儿成长过程中的真实案例与所有学员分享互动，大家在两位专家的点拨下确是感受到了茅塞顿开。

夜幕初临，研讨现场更显火热——骨干教师们以“破局者”姿态锚定真问题积极交流，恰如《学记》所言：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这场贯穿昼夜的研学之旅，既见躬身求索的匠心，更显幼教人“聚星为火”的担当。

学员心得：以数字素养为翼，开启教育新征程

展望未来：深耕沃土，共育繁花

“志合者，不以山海为远。”今日之研修，是骨干教师成长的“里程碑”，更是教育数字化转型的“起跑线”。愿全体骨干教师以“路漫漫其修远兮”的恒心、“俯首甘为孺子牛”的初心，在数字与人文交织的新时代，让每一颗童心都能在教研的沃土上自由生长，让每一次师幼互动都成为点亮未来的星火！

撰稿：闫凤霞

审校：张珊珊