聚焦自主游戏与托育实践，共探学前教育高质量发展新路径

——“国培计划（2024）” 幼儿园园长能力提升培训跟岗实践（影子培训）北京站

2025年4月19日，由宣化科技职业学院承办的“国培计划（2024）”幼儿园园长能力提升研修北京站活动进入第三天。全体参训园长先后走进北京市海淀区富力桃园幼儿园与丰台区第一幼儿园开展实地观摩，深度体验了两所园所“艺术浸润式课程”与“多元融合管理模式”的实践成果。参访过程中，园长们通过观察游戏化教学活动、对话一线教师、记录特色环创细节，对园所实际工作的创新路径有了具象化认知。今天的专题讲座中，专家结合参训园长的观察案例，系统解析了“游戏化课程设计原则”与“教师支持策略优化”的理论框架，引导学员将实践中的启发提炼为可复用的方法论。这种“实践观察-理论反刍-认知迭代”的螺旋式提升模式，不仅深化了园长对学前教育改革内核的理解，更为其返岗后推动园本课程建设提供了清晰的行动指南。

北京教育科学研究院早期教育研究所何桂香教授为参训学员作专题讲座，主题为“高质量背景下师幼互动的有效策略”。

何桂香教授围绕自主游戏活动的特点、自主游戏游戏环境的创设、自主游戏活动的观察与指导三个核心内容进行了系统讲解。何教授通过一个个生动的视频、图文案例，深入了分析了幼儿园中游戏活动的生动开展，儿童活动的表现，教师有效指导的策略，帮助参训老师梳理游戏中如何有效利用活动材料，如何丰富活动的玩法，教师如何变化指导策略，为幼儿园园长在今后园所开展游戏活动提供了高质量的实施路径。幼儿园园长纷纷表示此次培训既解开了实践中的诸多困惑，又为园所游戏化课程创新注入了新动能，未来将结合园本特色，将理论转化为行动，让游戏真正成为幼儿成长的“隐形翅膀”。

4月19下午，由陈娟教授作《回应性照护在托育服务中的应价值》专题讲座。。

陈娟教授围绕回应性照护起源、回应性照护核心价值、回应性照护应用场景三个核心内容进行了详细说明，特别指出托育从业者需经历从职业认知重塑（自我价值寻找）到专业身份建构（自我价值肯定）最终抵达教育智慧生成（自我价值实现）的进阶路径。讲座过程中，陈教授与参训学员现场答疑、互动研讨，聚焦托育服务中的现实困境，深入了解幼儿园园长工作的实际所需，为幼儿园托育服务质量的提升提供了可操作的实施路径。

今天的专题讲座既破解了实践困惑，又注入了创新动能，未来将立足园本特色，推动游戏化课程与科学照护的深度融合，以更高站位、更实举措筑牢学前教育质量根基，为儿童成长护航。

撰稿：刘静文

审校：张珊珊

 编辑：学前新媒体中心