2025年5月10日，河北省“国培计划”幼儿园课程开发培训项目迎来了第四天。尽管崇礼的积雪尚未消融，银装素裹的山城却无法掩盖200名幼教骨干的学习热情。在理论与实践的深度融合下，一场聚焦“幼儿心理筑基”与“课程创新赋能”的专题研修正式开启，为参训教师铺就了一条通往幼教高质量发展的进阶之路。  

专家讲座（上午场）：关注幼儿心理成长，构建坚实的“心”基础

上午，幼乐美家庭教育研究院院长袁静老师以《幼儿心理干预与行为规范养成教育实践路径》为题，带来了一场兼具理论深度与实操价值的专题分享。

袁老师依据教师们在日常工作中遇到的难题，将幼儿问题划分为发展性问题和障碍性问题两大类，并通过实际案例，指导教师们如何运用“观察-记录-初步评估”的三步法，来辨识幼儿异常行为背后的发展性信号。基于“生理-心理-社会”生态系统理论，袁教授深入探讨了问题的根本原因，并针对不同问题类型提出了分层干预策略。针对教师们关心的“如何使规则教育更具柔性”这一问题，袁教授特别推荐了“正向强化+情境模拟”的双轨方法。

幼儿时期是人生的“奠基阶段”，无论是心理干预的“润心”还是行为规范的“筑基”，都需要教育工作者以匠心深耕、以爱心守护。本次培训不仅是一次专业技能的提升，更是一次教育初心的凝聚——当每个幼儿都能在科学的教育滋养中健康成长，便是对“国培赋能”最好的回应。

专家讲座（下午场）：聚焦高质量课程建设 共研幼儿成长新路径

在活动开场环节，张伟利园长立足最新政策背景，深度解析了学前教育发展方向。他着重强调："构建高质量课程体系必须坚持以儿童为本，聚焦'全面发展'目标，通过游戏化、生活化的综合课程设计，培育幼儿核心素养。"针对《幼儿园保育教育质量评估指南》，张园长重点剖析了"课程活动质量"板块的15项关键指标，指出诸如"真实情境中的问题解决能力培养""基于观察的生成性课程开发"等条目，为园所课程改革提供了精准的实践坐标。

在理论阐释基础上，张园长进一步提出高质量发展视域下幼儿园课程建设的实施路径，并依托北京十一晋元幼儿园的鲜活案例，系统阐述了六大实操策略。通过真实生动的课程实践场景再现，具体演示了从教育理念到教学行为的转化过程，为参训教师呈现了可迁移、可复制的专业发展范式。

从政策解析到理念构建，从实践探索到经验交流，本次国培活动为幼儿园的高质量课程建设提供了可参考的“晋元样本”。正如张伟利园长所言：“最优秀的课程，是让幼儿在‘玩泥巴’中学会观察，在‘搭积木’时理解合作，在‘问为什么’时保持好奇心——这正是我们所追求的高质量教育。”

展望未来：以心育为基 以课程为翼 共绘学前教育高质量发展新图景

今日的智慧星火，终将燎原成学前教育改革的璀璨光芒。期待每一位幼教人将今日所学化作破土而出的种子，在未来的教育实践中，以心理学视角重构儿童观察的“显微镜”，以课程创新搭建幼儿成长的“脚手架”，让行为规范从“外部约束”升华为“内生力量”，让园本课程从“标准化生产”转向“个性化生长”。当AI技术赋能家园共育、当生成式课程遇见乡土文化、当儿童心理健康监测融入智慧校园，我们终将见证：今日关于“理解与尊重”“质量与特色”的探讨，会在不远的未来，孕育出更加人性化、本土化、科学化的学前教育新生态，让每个孩子都能在充满生命力的教育土壤中，长成自己最好的模样。