守护成长新动能：幼儿教育理念浸润与体能课程实战赋能——河北省“国培计划（2024）”幼儿园课程开发培训项目 

五月崇礼，峰岭滴翠间冬奥余韵犹存，雪如意维景酒店内学前教育创新热潮澎湃。时值2025年5月13日，河北省“国培计划（2024）”幼儿园课程开发培训项目迎来第七日深耕之旅。全省幼教精英怀揣育人热忱齐聚一堂，于这片承载着冰雪传奇的土地上，共商幼儿园课程建设创新发展之路，探寻以文化浸润童心的教育新图景。

专家讲座（上午场）：遵循认知规律重构幼教生态——遵循幼儿认知规律，做幼儿学习的引导者、支持者和合作者

济宁职业技术学院学前教育领域专家王东辉教授，以"尊重幼儿认知规律，做幼儿学习的支持者、合作者和引导者"为主题，为全市学前教育工作者带来一场兼具理论深度与实践指导价值的专题培训。本次培训聚焦当前幼儿教育实践中的典型误区，系统阐释科学育儿理念，为培训学员提供了可操作的教育引导策略。

一、启智：探触自然·摹习共生

"幼儿的认知建构源于对社会、自然与物质世界的主动探索。"王教授结合发展心理学理论指出，幼儿通过视、触、听等多感官直接感知自然的体验具有不可替代性，而家庭与社交互动中的模仿学习，则是其社会性与情感发展的核心路径。他特别强调，幼儿学习具有显著的主动性与具象性特征，教育者需尊重其探索节奏，在"最近发展区"内激活成长潜能。

二、匡正：灌输之弊·体验之要

培训中，王教授首先剖析了幼儿教育现存的三大认知偏差：一是以口头灌输替代感官体验，导致"重知识轻能力、重记忆轻思维"的功利化倾向，削弱了幼儿核心素养的培育根基；二是依赖书本进行标准化思维训练，跳过自主探索阶段直接灌输标准答案，阻碍了主动学习品质的养成；三是用电子产品虚拟互动取代真实世界接触，将技能掌握水平简单等同于智力发展，背离了幼儿认知发展的客观规律。

三、导学：实境启真·共生润心

针对"如何做好幼儿学习引导者"这一核心命题，王教授提出环境创设与品质培育双维路径：在物质环境层面，倡导以真实实物替代抽象符号，创设亲近自然的探究场景；在非物质环境构建上，需营造充满关爱的互动氛围。他呼吁学前教育工作者完成从"知识权威"到"成长伙伴"的角色转型，通过情境创设、问题引导等方式，支持幼儿在主动探索中建构认知体系。

此次培训通过大量鲜活案例贯穿理论讲解，不仅革新了教师的教育认知，更催化出"以童为本"的实践自觉——当教育者学会用儿童的眼睛观察世界时，每个生活场景都将绽放出学习的光芒。参训教师纷纷表示，将以此次培训为契机，在教育实践中深化"以幼儿为本"理念，守护儿童与生俱来的探索天性，让成长回归自然规律。

专家讲座（下午场）：安全筑基、趣味赋能、分层实施的三维构建策略——幼儿园幼儿体能课程活动的开展及实施策略

石家庄外国语教育集团幼儿园侯亮亮以《幼儿园幼儿体能课程活动的开展及实施策略》为题，通过实践案例与互动研讨，系统解析幼儿运动发展规律，创新性提出"游戏化体能发展模型"，为参训教师构建从理论框架到课堂落地的完整能力提升方案。

一、破局·体质困境新应对

面对我国儿童青少年体质健康监测数据（33%存在健康隐患、日均运动达标率不足30%）的严峻现实，侯亮亮强调：幼儿园体能课程是打破"静态童年"困局的关键切口，需以科学化、系统化的身体素养培育重构幼儿成长生态。

二、筑基·健康成长新支点

体能课程作为学前教育新支柱，通过结构化运动刺激促进幼儿神经发育与免疫提升，同步塑造坚韧品格与社会适应力。其价值已超越传统体育范畴，成为融合生理发展、心理建设与习惯养成的综合育人载体。

三、多元·运动素养新样态

课程构建"基础动作-复合技能-综合应用"三级体系：从走跑跳爬等基础动作模式，到足球控球、跳绳韵律等专项技能，延伸至户外探险、障碍挑战等综合场景，结合亲子协作、混龄游戏等创新形式，打造立体化运动学习生态。

四、精进·科学施教新路径

实施策略强调"三阶进阶"：基于《3-6岁儿童发展指南》制定个性化运动处方；运用物联网设备实时监测运动负荷；建立动态评估模型，通过心率变异度、动作完成度等12项指标实现精准教学干预。

五、强师·专业发展新动能

构建"三维师资培育体系"：校本研修夯实运动解剖学基础；高校联动掌握前沿体适能理论；国际认证（如美国EXOS青少年训练体系）提升课程设计能力，培养既懂教育规律又具运动科学素养的复合型教师。

六、护航·课程安全新防线

创新建立"四维防护机制"：运动前基于FMS（功能性动作筛查）评估风险；活动中采用可穿戴设备预警疲劳阈值；器材管理引入RFID智能监测系统；急救培训覆盖海姆立克法及运动损伤处理，实现安全防护全流程闭环。

七、固本·安防体系新跃迁

培训尾声，侯亮亮老师以跳绳、足球、跳马课程为例，分享了幼儿体能教学的实践经验。其中，安全作为幼儿活动的首要前提，是幼儿体能课程开展的根基。幼儿园通过构建完善的场地器材安全检查机制，安排专人定期开展隐患排查工作，并对设施及时进行维护保养与更新换代，多维度为体能课程筑牢安全屏障。

本次培训构建"理论认知-方法掌握-实践迁移"的成长链，王东辉、侯亮亮双专家视角形成教育哲学与运动科学的交叉赋能。参训教师将践行"生命全周期健康观"，从运动启蒙奠基国民体质根基，以专业智慧护航幼儿向阳生长。

寄语未来：

当科技的浪潮裹挟着知识奔涌向前，愿我们始终铭记教育是唤醒种子的艺术——既要读懂基因里的生长密码，也要为每株幼苗提供破土而出的能量。在体能与智能交织的未来教育图景中，期待每位教育者都能成为「双重园丁」：用运动科学培育强健根系，以教育智慧滋养思维枝桠；让AI成为洞察发展规律的显微镜，而非替代人性温度的操作台；将安全防护编织成隐形的守护网，而非限制探索勇气的束缚带。当我们在元宇宙中构建虚拟运动场时，请永远为孩子们保留触摸真实草叶的机会；当大数据精准描绘成长轨迹时，莫忘给意外发现留一扇惊喜的窗。教育的未来，终将在科技理性与生命灵性的平衡中，绽放出最动人的光芒。

撰稿：杜文琦

 审校：张珊珊

编辑：学前教育学院